英語論文寫作與發表之失誤例談(五):正文(語篇展開)

作者:胡庚申;申云楨 刊名:科技與出版 上傳者:陳慧中

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保證圖書的質量。其次 ,編輯還要有高度的責任心 , 培養好的思維習慣和方式 ,有意識地糾正思維盲點。   二、拓展知識 ,克服盲點 1. 增強拓展知識的緊迫性和自覺性 隨著時代的發展 ,人們對知識的需求越來越多 , 從而推進了出版業的發展。讀者的閱讀也更趨理性 ,換言之 ,對編輯提出了更高的要求。 編輯的功底在于知識的厚實。編輯人員必須要有現代出版意識 ,既要不斷更新知識結構 ,還要跟蹤專業領域的學術動態。惟其如此 ,在編輯過程中才會更沉穩、自如。相反 ,就會捉襟見肘 ,既不能發現問題 ,也不能糾正問題 ,更提不出帶有建設性的見解 ,構思不出新鮮的有價值的選題。因此 ,學習是對編輯角色的必然要求。 2. 拓展知識是克服盲點的有效途徑 知識越貧乏 ,盲點就越多 ,克服盲點的有效途徑只能是拓展知識。一個人在有了足夠廣泛的閱讀積累之后 ,就會在不知不覺中深化自己的科學文化素養。從某種意義上講 ,科學文化素養能使你具備某種對未知領域的先覺判斷力和對社會生活的感悟能力 ,你將不再會犯那些明顯不符合科學邏輯和社會生活規范的錯誤 ,減少盲點 ,提升自信心 ,擴大策劃、組稿的活動領域和思維空間。只有不斷地拓展知識并達到一定的專業水準 ,才能和專業人士進行交流與溝通 ,才能深入到某些專業學術領域 ,達到活躍思想、啟迪創造的目的。同時 ,在參與、交流中提高學術水平和學術鑒賞力;在參與、交流中捕捉某一學科領域和相關領域的出版信息 ,策劃選題;在參與、交流中培養自己的作者和讀者隊伍;在參與、交流中更好地宣傳和實現編輯的出版理念 ,更能在參與、交流中克服知識和思維盲點。 3. 出版單位應當建立人才培養的有效機制 有的出版單位由于過分追求經濟效益 ,對編輯的知識充電重視不夠 ,編輯的浮躁心態也很嚴重 , “雜”和“專”都很薄弱 ,呈現出一種科學文化追求上嚴重的精神貧血。同時 ,跨學科編書的問題也較多 , 這使得本已不太專的編輯更是力不從心。 現代企業應將員工職業技能的培訓作為日常管理制度之一。作為一個出版單位 ,應有一套科學合理的管理制度作支撐 ,一定要建立人才培養的有效機制 ,要不斷地對編輯作學科知識上的充電;另一方面要發揮每個編輯學科知識的特長和優勢 ,分工協作 ,整合力量 ,最大限度地利用好出版資源。 ■ 英語論文寫作與發表之失誤例談︵ 五︶:正文︵ 語篇展開︶ 清華大學 胡庚申 申云楨   這里說的正文 ,指的是論文的主體部分。由于論文的性質、種類、內容不同 ,投稿期刊的要求各異 ,特別是科學論文正文部分篇幅長、容量大 ,覆蓋面廣 ,出現的問題也相對較多 , 因此 ,談論這一部分的寫作要求和失誤問題很難一概而論。但總的來說 ,凡是該部分未能達到寫作要求的 ,在一定程度上都應該看作是一種失誤。限于篇幅 ,我們僅從語篇展開、簡潔表達、確切表達、結果討論等幾個方面來談。本文則只談語篇展開的問題。 語篇展開中的突出問題有兩點:一是“完整性” ;二是“邏 輯性”。   一、“完整性”問題 關于科學論文 ,特別是科學實驗描述的“完整性”問題 , 常見的失誤是相關項目不全和描述不具體。 我們知道 ,科學實驗描述的基本功能 ,一是“使人相信” , 即通過實驗描述 ,令實驗結果等具有可靠性 ,使人信服。二是“使人重復” ,即通過實驗描述 ,令實驗過程、實驗方法等具有可重復性 ( reproducibility) , 可以使別人能夠重復所述實驗。三是“使人受益” ,即通過成果介紹和研究描述等給人以啟發 ,能促進讀者的進一步思考和研究工作。為了實現上述實驗描述的 功能 ,該部分的內容要求

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